5月27日，国立国语研究所教授石黑圭在线做了题为“中国人日本語学習者に見られる「作文執筆の産出過程」（中国学习者日语作文的产出过程研究）”的讲座。本次讲座以腾讯会议的形式举行，由北京外国语大学副教授费晓东主持，国内外高校师生300余人参加。

石黑教授首先介绍了语言的两个功能，即语言的符号功能和行为功能。重点介绍了语言的行为功能，认为语言不仅只是一种符号，更是大脑思维活动的一种具现。因此，研究语言符号转换为大脑活动的语言理解过程，具有重要的理论和现实意义。接下来，石黑教授以“二语作文的产出过程”为例进行了具体介绍。

关于作文产出过程的研究方法，石黑教授指出，目前使用较多的方法为“有声思维法”（think aloud），但该方法容易给被试带来较大压力，且难以完整体现出被试的思考过程。随后，石黑教授介绍了采用眼动追踪、画面记录、文字输入过程记录等新的研究方法，以及相关的设备和软件。其中，石黑教授重点讲解了使用记录文字输入过程方法的研究案例，并探讨了日语写作中学习者的语言使用特征和大脑活动过程。

首先，从写作过程中的修改位置、修改种类来看，日语学习者的修改频度显著高于日语母语者。学习者在输入汉字词汇时，存在汉字切换频繁、输入错误较多等问题。如果学习者倾向于使用母语读音来记忆日语的汉字词汇，那么使用日语读音输入汉字时就比较容易出错。其次，从修改动机来看，日语母语者倾向于在遣词造句、语境对照等句子及语篇的整体层面进行修改；学习者则倾向于在汉字词汇、标点符号、格助词以及动词形态等句子的局部层面进行修改。

在答疑环节，北京外国语大学、浙江大学、山西大学等多名参会师生就日汉语言差异、日语写作教学策略、学习者作文语料库建设等问题向石黑教授提出了疑问和想法，现场讨论热烈。

本次讲座为北京外国语大学日语学院、北京日本学研究中心举办的“日语语言与日语教育系列讲座”第四讲。接下来还将在“北京日本学研究中心”微信公众号发布第五讲的讲座预告。欢迎各位老师、同学关注相关信息。